全環境立德樹人 需家校社協同共進

　　十年樹木，百年樹人。

　　黨的二十大報告提出，教育是國之大計、黨之大計，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　今年3月，山東省教育廳等四部門聯合制定印發《中小學幼兒園推進全環境立德樹人工作方案》，要求將立德樹人貫穿教育全過程，著力建成“時時、處處、人人”育人的學校全環境立德樹人體系。這是山東省圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題，交出“山東答卷”。

　　全環境立德樹人，顧名思義，就是把立德樹人貫穿于全時段、全過程，做到全員參與。這就是說，立德樹人不僅僅是學校的責任，更需要家庭、社會等各方形成工作合力，為廣大青少年健康成長營造更好的家庭環境、校園環境和社會環境。

　　近年來，聊城市聚焦全環境立德樹人工作，創新實施德育協同育人機制，全面構建學校、家庭、社會“三位一體”的全環境育人新格局，全方位推動德育工作由“單一發力”向“多元聚力”轉變。今年8月8日，聊城市全環境立德樹人工作推進會議暨未成年人思想道德建設工作會議召開。會議強調，要聚焦學校、家庭、社會、網絡和身心健康五個重點領域，堅持系統施治、齊抓共管；要全面加強和改進思政課，發揮教師的示范引領作用，加強校園文化建設，建強立德樹人“主陣地”；要加強家庭家教家風建設，辦好人生“第一所學校”；要抓好校園周邊環境整治，用好社會公共資源，打造協同育人“大課堂”。

　　全環境立德樹人，不僅是聊城市在教育工作中的一次探索和實踐，也是山東省教育改革創新和實踐的一部分。相信在這一理念的引領下，全市教育事業將迎來新的發展機遇，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。（張英東）